Biblioteca da Escola de Ciência da Informação
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Referência:
CARELLI, Ana Esmeralda, et al. Leitura na universidade: resultados preliminares de um estudo.. . In: SEMINARIO NACIONAL DE BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS, 11., 2000, Florianopolis.. Anais.. Florianopolis : UFSC, 2000. 20p.

Descritor(es):
LEITURA; UNIVERSIDADE; PROGRAMA DE LEITURA

Resumo:
Considerando o comportamento de leitura como mediador para a ocorrencia de novas aprendizagens e consequentemente ser ele imprescindivel para a formacao universitaria, foi realizada uma pesquisa com 25 alunos da segunda serie do curso de Biblioteconomia da Universidade Estadual de Londrina, sendo 10 do turno matutino e 15 do noturno, com o objetivo de estabelecer um programa de leitura voltado as necessidades do curso. Os presentes resultados referem-se a um aspecto da pesquisa onde caracterizou-se o comportamento e as atitudes de leitura dos sujeitos. Foram aplicados dois instrumentos em 1998, tendo sido repetida a aplicacao em 1999. O primeiro instrumento proposto por Silva e Maher (1983), investigou as atitudes de leitura dos sujeitos quanto aos seguintes aspectos: leitura/aprendizagem, sentimentos afetivos frente a leitura e leitura e lazer. O segundo instrumento caracterizou o comportamento de leitura quanto aos fatores que influenciam a frequencia a Biblioteca, auto avaliacao como leitor, significados sobre leitura, estrategias de leitura face aos textos escolares, dificuldades nas leituras de textos escolares, percepcao quanto a eficiencia de estrategias de estudo e dificuldades no curso. As atitudes de leitura alunos sofreram modificacoes positivas quando comparadas a primeira aplicacao(1998) e a segunda(1999), principalmente em relacao aos sentimentos afetivos frente a leitura. Quanto a caracterizacao do comportamento de leitura, a finalidade principal de frequencia a Biblioteca, tanto em 1998 como em 1999 foi buscar material para trabalhos academicos. A autopercepcao como leitores mudou de ocasional em 1998 para critico e assiduo em 1999, sendo que atribuiram a leitura em ambos os anos o significado de um meio de instrucao. A maioria dos sujeitos sentia dificuldades nas leituras dos textos tecnicos-cientificos tanto em 1998 como em 1999, sendo frequente em 1998 e ocasional em 1999. A falta de tempo para estudar foi a dificuldade no curso apontada pela maioria dos sujeitos tanto em 1998 como em 1999, com uma leve diminuicao na frequencia em 1999.

Número de Chamada: CD-ROM, NO SETOR DE REFERENCIA