Biblioteca da Escola de Ciência da Informação
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Referência:
GIANNASI, Maria Julia, et al. A realizacao de seminarios no curso de biblioteconomia da UEL enquanto pratica de ensino/aprendizagem ou de avaliacao discente. Perspectivas em Ciencia da Informacao, Belo Horizonte, v. 6, n. 2, p. 235-248, jul./dez. 2001

Notas:
Substitui a Revista da Escola de Biblioteconomia da UFMG.

Descritor(es):
FORMACAO DO PROFISSIONAL DA INFORMACAO-AVALIACAO; AVALIACAO DO ENSINO DE BIBLIOTECONOMIA-SEMINARIOS

Resumo:
Pesquisa do Departamento de Ciencias da Informacao da Universidade Estadual de Londrina, realizada com o objetivo de identificar significados e consequencias das praticas avaliativas no curso de biblioteconomia, destacando experiencias positivas no entendimento dos alunos. Para o desenvolvimento da pesquisa utilizou-se a metodologia da problematizacao, a qual segue as seguintes etapas: observacao da realidade; identificacao dos pontos-chave; teorizacao; hipoteses de solucao e aplicacao a realidade. Em teste piloto, constatou-se que o seminario, da forma como e entendido pelos alunos, e a pratica de avaliacao mais positiva. A partir desse resultado inicial, aprofundou-se o entendimento que alunos e professores do curso de biblioteconomia tem do seminario como pratica pedagogica. Os resultados demonstram limitacoes no entendimento dessa pratica pedagogica que, no ambito do curso, detectou nao haver distincao clara no uso como procedimento didatico e como procedimento de avaliacao, necessitando intervencoes significativas de especialistas da area.

Endereço eletrônico:
http://portaldeperiodicos.eci.ufmg.br/index.php/pci/article/view/430/240 Acessado em: 17 abr. 2009.